10. REHBERLİKTE ETİK VE BİGİLERİN SAKLANMASI ( 1 video )

 

REHBERLİKTE ETİK VE BİGİLERİN SAKLANMASI

(Hazırlayan: Ömür Özlük)



＊ Eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde RPD hizmetlerini yürüten personelin uyması gereken etik ilkeler MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Etik Yönergesi ile belirlenmiştir.

＊ Bu yönerge ile RPD hizmetlerinin planlanması ve yürütülmesinde; yetkinlik, dürüstlük, gizlilik, duyarlılık, bilimsellik ve sorumluluk ilkeleri esas alınmıştır.

＊ Bu ilkeler kapsamında Bakanlık merkez ve taşra teşkilatı ile eğitim kurumları ile rehberlik ve araştırma merkezlerinde bu hizmetlerin sunulmasına ilişkin görev yetki ve sorumluluklar ayrıntılı olarak açıklanmıştır.

＊ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde uyulması gereken bazı kurallar vardır.

＊  Özellikle özel ve özenli bilgi ve yaşantılarla ilgilenen mesleklerin ve insanların güvenmek istedikleri mesleklerde mesleği icra edenlerin uymak zorunda oldukları kurallar bulunur.

＊  Bu kurallar öncelikle bireyi korumaya, sonra da mesleği icra eden kişileri korumaya yöneliktir.

＊ Etik kurallar aşağıda özetlenmiştir.

Temel İlkeler

Yetkinlik.

＊ Yetkinlik psikolojik danışmanların sınırlılıklarını bilmeleri demektir.

＊ Kendilerini aşan konularda başkalarından yardım talebinde bulunurlar.

Dürüstlük

＊ Psikolojik danışmanlar gerek kişiler arası ilişkilerinde gerek bilimsel ve akademik çalışmalarında, sonuç olarak tüm mesleki ilişkilerinde dürüstlüğü, doğruluğu ve gerçekçiliği ilke edinirler.

＊ Kendilerini tanıtırken veya ifade ederken, abartılı ifadeler kullanmazlar, doğru olmayan beyanlardan kaçınırlar.

Duyarlık ve Hoşgörü.

＊ Psikolojik danışmanlar danışanların psikolojik danışma hizmetlerinden en üst düzeyde yararlanmaları için çalışırlar. Onların zarar görmemeleri için çalışırlar ve gerekli tüm önlemleri alırlar.

＊ Psikolojik danışmanlar yansızlığı benimserler.

Toplumsal sorumluluk

＊ Psikolojik danışma ve rehberlik temelde insana yönelik bir hizmetler bütünüdür.

＊ Dolayısıyla, toplumsal sorumluluğu vardır.

＊ Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde bir yandan bireyin çıkar ve yararı, diğer yandan toplumsal sorumluluk arasında denge sağlanmaya çalışılır.

Mesleki ve bilimsel sorumluluk

＊ Psikolojik danışmanlar etik standartlara bağlı olma, görev ve rollerine uygun davranma sorumluluğu altındadırlar.

＊ Hizmet verdikleri kişilerin iyilikleri ve yararları doğrultusunda ilgili kurumlarla iş birliği yaparlar, gerektiğinde danışanları, alandaki başka uzmanlara yönlendirirler.

＊ Eğer danışanları alandaki başka danışmanlarla görüşüyorsa bu konuda danışanı özgür bırakır ve sınırlama getirmezler.


Etik Kurallar

＊ Etik kurallar genel olarak psikolojik danışma, ölçme ve değerlendirme, araştırma ve yayın, müşavirlik hizmetleri için geçerlidir.

＊ Her hizmet için ayrıca özel kurallar da bulunmaktadır.

Yetkinlik sınırları

＊ Psikolojik danışmanlar sadece eğitim gördükleri ve gerekli formasyona sahip oldukları uygulama ve etkinlikleri yapabilir, onları öğretebilir ve o konularda araştırma yapabilirler.

Sürekli gelişim

＊ Psikolojik danışmanlar RPD alanındaki yeni gelişmeleri takip ederler.

＊ Mesleki bilgi ve becerilerini artırmanın yollarını ve fırsatlarını ararlar.

Başkalarına zarar vermeme.

＊ Psikolojik danışmanlar öğrencilerine, araştırmaya katılanlara, danışanlarına ve diğer kişilere zarar vermekten ve onlara güçlük çıkarmaktan kaçınırlar.

Gizli bilgilerin muhafaza edilmesi

＊ Psikolojik danışmanlar danışanlarına ilişkin bilgileri korumakla yükümlüdürler.

＊ Özel ortamlarda özel şartlarda alınan bilgiler korunur.

Profesyonel kimlik

＊ Psikolojik danışmanlar kimliklerini, çalıştıkları yeri, statülerini ve durumlarını olduğu gibi tanıtırlar.

＊ Ait olmadıkları ve kendilerinin mesleki niteliklerinden farklı bir mesleğin niteliklerine doğrudan veya dolaylı olarak mensup olma iddiasında bulunmazlar.

Rehberlikte Etik ve Bilgilerin Saklanması

＊ Rehberlik bireyler hakkında bilgiler toplar ve onları bireyleri tanımak için kullanır.

＊ Ayrıca, psikolojik danışma hizmetleri yoluyla bireylerin özel yaşantıları ve durumları ile ilgili bilgiler edinir.

＊ Bu bilgilerin özel ve öznel oluşları dolayısıyla bunların elde edilmesi sırasında dikkatli olunması, bazı kurallara uyulması gerekir.

＊ Yoksa kişiler hakkında bilinmesi insan haklarına aykırı olan bilgiler bilinebilir ve bu bilgiler, daha da kötüsü, bireylerin aleyhine kullanılabilir.

＊ Kısacası, bilgileri elde etmek bir “iş”tir ve önemli bir iştir.

＊ Onun kadar önemli olan diğer bir iş de toplanan bilgilere sahip olmaktır.

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

3-4-5. OKULDA ,EĞİTİM KURUMLARINDA ve İL KOMİSYONLARINDA PDR ( 3 video )

Resim
OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA PROGRAMI Okullarda psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri (Hazırlayan: Ömür Özlük) ＊ Okullarda PDR hizmetlerinin başlangıcından bu yana, bu hizmetlerin nasıl ve hangi içerikte verileceği, psikolojik danışmanların rollerinin neler olacağı gibi konularda, bir başka deeyişle okul PDR hizmetlerinin nasıl örgütleneceği konusunda çeşitli modeller uygulanmıştır. ＊   Bu modelllerden başlıcaları aşağıda kısaca tanıtılmıştır (Erkan, 2004). Hizmetler Modeli: ＊   Bu model 1920’li yıllarda ortaya çıkmıştır ve modelde psikolojik danışmanların etkinlikleri oryantasyon, bireyi  tanıma, bilgi verme, psikolojik danışma, yerleştirme ve izleme biçiminde altı kategoride ele alınmıştır. Süreç Modeli: ＊   Bu model de 1920 li yıllarda uygulanmaya başlanmıştır. ＊   Psikoljik danışma hizmetinin klinik ve trapötik yönü vurgulanmış, psikolojik danışmanlar psikolojik dan...
Devamı

1-2.KAPSAYICI EĞİTİM ANLAYIŞI, TEMEL KAVRAMLARI VE GEREKÇELERİ VE TARİHİ GEREKÇELERİ (2 VİDEO )

EĞİTİMDE KAPSAYICILIK Kapsayıcı Eğitim Anlayışı, Temel Kavramları ve Gerekçeleri ＊ Kapsayıcılık pek çok bakımdan ele alınabilecek bir kavramdır. ＊ Kapsayıcı eğitim her şeyden öte bir anlayıştır. ＊   Günümüzde uluslararası ilişkilerden endüstriye, politikadan eğitime kadar pek çok alanda bahsi geçmektedir. ＊   Eğitimde kapsayıcılık ise son yıllarda üzerinde daha çok konuşulan bir gündem hâline gelmiştir. ＊ Kapsayıcı eğitim, her bir öğrencinin kendi öğrenme ve gelişim özellikleri, ilgi ve gereksinimleri doğrultusunda eğitime erişimini, eğitim ortamlarına katılımını ve bu doğrultuda onlarla ilgili profesyonellerin desteklenmesine yönelik süreçleri gerektiren bir “anlayış”tır. ＊   Kapsayıcı eğitim bir program, müfredat ya da yaklaşımdan ziyade, her şeyden öte bir anlayıştır. ＊   Kapsayıcı eğitimin sosyolojik, politik, felsefi ve ideolojik temelleri bulunmaktadır. ＊   En temelde ...
Devamı

13-14.KAPSAYICI EĞİTİM VE PAYDAŞLAR-I-II

Resim
  KAPSAYICI EĞİTİM VE PAYDAŞLAR ＊ Eğitimin etkili, verimli ve kapsayıcı bir işlevinin olabilmesi için eğitimin paydaşları olan öğretmenlerin, ailelerin,  yöneticilerin ve sivil toplum kuruluşlarının birbirleriyle iş birliği içinde olması gerekmektedir. Paydaş Olarak Öğretmenler ＊ ＊ Okullarda verilen eğitim ve öğretim faaliyetlerinin etkililiği, eğitimin en temel paydaşı olan öğretmenin niteliğine bağlıdır. ＊   Alberta Öğretmenler Birliğine (2000) göre, öğretmenler öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını tespit etme, dersi planlama, dersi işleme, öğrencileri değerlendirme ve ailelere öğrenci ile ilgili bilgi verme gibi görevlerden sorumludurlar. ＊   Günümüzde öğretmenlerin sosyo-ekonomik, ırksal, dilsel, kültürel ve akademik geçmişleri ya da bunların tümü bakımından yapıları farklı olan, çok çeşitli ailelerden gelen öğrencileri bulunmaktadır. ＊   Türkiye’de öğretmenlerde aranan nitelikler ve yeterlikler Millî ...
Devamı